Edit & Hitung Nilai Raport Kurikulum Merdeka? Ini Triknya!

Table of Contents

Halo teman-teman penggiat pendidikan! Bicara soal rapor, pasti langsung terbayang momen penting di akhir semester, kan? Apalagi di era Kurikulum Merdeka sekarang, proses penilaian dan pelaporan hasil belajar siswa jadi makin berkembang. Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah baru-baru ini merilis Rapor Pendidikan yang bisa diakses sekolah dan pemerintah daerah. Ini bukan rapor siswa ya, tapi rapor untuk melihat kondisi pendidikan di sekolah atau daerah secara lebih luas.

Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Bapak Abdul Mu’ti, menegaskan bahwa Rapor Pendidikan ini adalah sumber data yang terpercaya. Tujuannya jelas, buat bantu satuan pendidikan dan pemerintah daerah dalam menjamin mutu pendidikan. Data ini bisa jadi dasar kuat untuk menganalisis masalah, mencari akar penyebabnya, dan akhirnya merancang program-program yang pas sasaran.

Dengan transparansi dan akuntabilitas Rapor Pendidikan 2025, semua pihak diharapkan bisa memanfaatkannya secara optimal. Ini termasuk sebagai acuan untuk memenuhi standar pelayanan minimal di bidang pendidikan. Pemerintah daerah pun diharapkan bisa menggunakan Rapor Pendidikan ini sebagai bagian dari rencana strategis pengembangan pendidikan di wilayahnya. Jadi, ini langkah besar untuk perbaikan kualitas pendidikan kita bersama.

Ingin tahu bagaimana cara mengakses Rapor Pendidikan ini? Mudah kok. Bagi satuan pendidikan, cukup kunjungi laman raporpendidikan.dikdasmen.go.id. Di sana, Anda bisa masuk ke fitur “Ruang Sekolah” dan pilih menu “Rapor Satuan Pendidikan”. Lengkap dan insightful, kan?

Sementara itu, untuk pemerintah daerah, cara aksesnya pun serupa. Kunjungi laman yang sama, yaitu raporpendidikan.dikdasmen.go.id. Kemudian, masuk ke fitur “Ruang Pemerintah”. Setelah itu, tinggal pilih menu “Rapor Pendidikan Daerah”. Dengan akses ini, pemerintah daerah bisa punya gambaran utuh tentang kondisi pendidikan di daerahnya, mengenali tantangan utama, dan merancang kebijakan strategis yang lebih nendang.

Rapor Pendidikan 2025 ini istimewa karena menjadi bagian dari Rumah Pendidikan. Ini memperkuat posisinya sebagai sumber data utama untuk perbaikan layanan pendidikan di tanah air. Data yang digunakan berasal dari Asesmen Nasional 2024. Asesmen Nasional ini meliputi Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) yang mengukur literasi dan numerasi siswa, Survei Karakter, serta Survei Lingkungan Belajar. Hasil dari berbagai asesmen inilah yang “diramu” menjadi Rapor Pendidikan.

Mengenal Rapor Belajar Siswa dalam Kurikulum Merdeka¶

Nah, sekarang mari kita fokus ke rapor belajar siswa, yang sering kita sebut e-rapor Kurikulum Merdeka. Kalau tadi Rapor Pendidikan itu untuk sekolah/daerah, e-rapor ini adalah laporan hasil belajar siswa selama satu semester. Ini adalah alat bantu utama bagi guru dan sekolah untuk melaporkan capaian siswa kepada orang tua atau wali. Aplikasi e-rapor ini sudah diluncurkan sejak 2022 dan terus dikembangkan.

Dalam implementasi Kurikulum Merdeka, laporan hasil belajar siswa ini unik. Kenapa? Karena ia merupakan gabungan dari hasil asesmen kuantitatif (angka) dan kualitatif (deskripsi). Ini berbeda dengan kurikulum sebelumnya yang mungkin lebih dominan angka. Kurikulum Merdeka menekankan pada perkembangan kompetensi siswa secara utuh, bukan hanya sekadar nilai angka.

Sebelum kita masuk ke trik menghitung nilai rata-rata, ada baiknya kita pahami dulu alur pengolahan nilai rapor Kurikulum Merdeka. Proses ini melibatkan analisis data hasil asesmen, baik secara kuantitatif maupun kualitatif. Data-data ini diperoleh dari perbandingan capaian hasil belajar siswa dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran yang sudah ditetapkan sebelumnya.

Ketercapaian tujuan pembelajaran ini bisa diamati guru secara periodik melalui berbagai bentuk asesmen. Intinya, guru memantau sejauh mana siswa telah mencapai goal atau tujuan belajar yang sudah direncanakan. Hasil dari pengamatan inilah yang kemudian diolah menjadi nilai dan deskripsi di rapor.

Mengolah Hasil Asesmen Menjadi Nilai Rapor¶

Bagaimana cara mengolah hasil asesmen ini menjadi nilai rapor Kurikulum Merdeka? Ada dua sisi yang perlu diperhatikan: data kualitatif dan data kuantitatif. Data kuantitatif, yang berupa angka, biasanya didasarkan pada hasil asesmen sumatif. Asesmen sumatif ini dilakukan untuk mengukur pencapaian pembelajaran siswa pada akhir periode pembelajaran, bisa di akhir lingkup materi atau akhir semester.

Di sisi lain, asesmen formatif menghasilkan data atau informasi yang sifatnya kualitatif. Asesmen formatif ini dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Fungsinya bukan untuk diolah jadi nilai angka di rapor, melainkan sebagai umpan balik berharga bagi siswa dan guru. Bagi siswa, ini membantu mereka mengetahui area mana yang perlu diperbaiki. Bagi guru, ini jadi pertimbangan penting untuk menyusun deskripsi capaian kompetensi siswa di rapor. Deskripsi ini menggambarkan secara spesifik kekuatan dan area yang masih butuh pengembangan siswa.

Pengolahan nilai rapor Kurikulum Merdeka untuk kategori kuantitatif (angka) bisa dilakukan dengan metode rata-rata atau proporsional. Ini mirip seperti perhitungan nilai di kurikulum sebelumnya. Namun, yang membedakan adalah, meskipun ada nilai angka, guru wajib memberikan penjelasan di kolom deskripsi. Deskripsi ini harus menjelaskan secara detail kompetensi apa saja yang sudah dikuasai dan kompetensi apa yang masih perlu ditingkatkan oleh peserta didik. Ini supaya rapor jadi lebih informatif, bukan hanya sekadar angka mati.

Menyusun Deskripsi Rapor Kurikulum Merdeka¶

Bagian deskripsi ini sangat krusial dalam rapor Kurikulum Merdeka. Tujuannya adalah memberikan gambaran yang jelas kepada orang tua dan siswa tentang proses dan capaian belajar siswa. Ada beberapa pilihan cara bagi guru untuk menyusun deskripsi rapor ini:

1. Penyusunan deskripsi berdasarkan capaian kompetensi: Guru mendeskripsikan sejauh mana siswa telah mencapai kompetensi-kompetensi kunci yang ditargetkan dalam mata pelajaran tersebut. Misalnya, “Ananda sangat baik dalam menganalisis data, namun perlu meningkatkan keterampilan dalam menyajikan informasi secara visual.”
2. Penyusunan deskripsi berdasarkan alur tujuan pembelajaran: Guru mengacu pada alur tujuan pembelajaran yang sudah disusun di awal. Deskripsi menjelaskan capaian siswa berdasarkan tahapan-tahapan tujuan pembelajaran yang sudah dilalui. Contohnya, “Siswa telah berhasil menyelesaikan alur tujuan pembelajaran A dan B dengan baik, namun masih memerlukan bimbingan untuk alur tujuan pembelajaran C.”
3. Penyusunan deskripsi mengambil poin-poin penting dari materi: Guru bisa menyoroti penguasaan siswa terhadap materi-materi kunci yang dianggap paling penting dalam satu semester. Deskripsi ini fokus pada materi-materi tersebut. Misalnya, “Penguasaan konsep dasar aljabar Ananda sudah kuat, namun perlu memperdalam pemahaman tentang penyelesaian persamaan linear.”

Ketiga cara ini bisa dipilih atau digabungkan oleh guru, tergantung pada kekhasan mata pelajaran dan kebutuhan siswa. Yang terpenting, deskripsi ini harus bersifat informatif, spesifik, dan memberikan umpan balik konstruktif bagi siswa untuk perbaikan di masa depan. Laporan hasil belajar, secara minimal, harus memuat informasi pencapaian hasil belajar siswa ini. Prinsip asesmen dalam Kurikulum Merdeka menganjurkan laporan yang sederhana namun informatif.

Komponen Penting Rapor Belajar Siswa¶

Apa saja komponen yang harus ada dalam laporan hasil belajar siswa atau e-rapor Kurikulum Merdeka? Berdasarkan panduan, ada beberapa komponen wajib yang harus dimuat, antara lain:

• Identitas siswa: Data diri lengkap siswa.
• Nama satuan pendidikan: Nama sekolah tempat siswa belajar.
• Kelas: Tingkat kelas siswa.
• Semester: Semester laporan hasil belajar.
• Mata pelajaran: Daftar mata pelajaran yang diikuti siswa.
• Nilai: Angka kuantitatif hasil pengolahan asesmen sumatif.
• Deskripsi: Penjelasan kualitatif mengenai capaian kompetensi siswa.
• Catatan guru: Catatan tambahan dari guru terkait sikap, perilaku, atau hal lain yang relevan.
• Presensi: Rekapitulasi kehadiran siswa.
• Kegiatan ekstrakurikuler: Penilaian atau deskripsi partisipasi siswa dalam kegiatan non-akademik.

Semua komponen ini diramu dalam aplikasi e-rapor untuk menghasilkan laporan akhir semester. Data-data ini diolah berdasarkan langkah-langkah pengolahan nilai yang sudah dijelaskan sebelumnya.

Trik Menghitung Nilai Rata-rata di Rapor Kurikulum Merdeka¶

Karena ada banyak nilai kuantitatif yang dikumpulkan dari pelaksanaan asesmen sumatif (bisa sumatif di akhir lingkup materi, sumatif di akhir semester), guru perlu tahu cara menghitung nilai rata-rata untuk dimasukkan ke dalam e-rapor. Nilai yang akhirnya muncul di aplikasi e-rapor adalah hasil perhitungan rata-rata atau proporsional dari berbagai asesmen sumatif tersebut.

Cara menghitung nilai rata-rata rapor Kurikulum Merdeka ini sebenarnya tidak jauh berbeda dengan cara perhitungan di kurikulum-kurikulum sebelumnya. Konsepnya tetap sama: menjumlahkan nilai-nilai yang relevan lalu membaginya dengan jumlah nilai tersebut. Hal ini juga berlaku jika sekolah atau guru menggunakan rentang nilai tertentu (misalnya, rentang nilai angka yang dikonversi menjadi predikat A, B, C, D, meskipun fokus utama tetap pada deskripsi kualitatif).

Mari kita ambil contoh sederhana untuk ilustrasi cara menghitung nilai rata-rata. Misalkan dalam satu semester, ada beberapa asesmen sumatif:

• Sumatif Lingkup Materi 1: Nilai 80
• Sumatif Lingkup Materi 2: Nilai 85
• Sumatif Lingkup Materi 3: Nilai 78
• Sumatif Akhir Semester: Nilai 90

Bagaimana cara mendapatkan nilai akhir mata pelajaran untuk semester tersebut yang akan dimasukkan ke rapor? Salah satu caranya adalah dengan menghitung rata-rata dari semua nilai sumatif tersebut.

Langkah 1: Jumlahkan semua nilai sumatif.
80 + 85 + 78 + 90 = 333

Langkah 2: Bagi dengan jumlah asesmen sumatif.
Ada 4 asesmen sumatif dalam contoh ini.
333 / 4 = 83.25

Jadi, nilai akhir mata pelajaran untuk semester tersebut adalah 83.25. Angka inilah yang kemudian dimasukkan ke kolom “Nilai” di e-rapor.

Metode lain bisa jadi menggabungkan rata-rata dari sumatif lingkup materi dengan nilai sumatif akhir semester secara proporsional, tergantung kebijakan sekolah. Misalnya, rata-rata sumatif lingkup materi (80+85+78)/3 = 81. Menggabungkan dengan Sumatif Akhir Semester (90): (81 + 90) / 2 = 85.5. Namun, contoh yang paling umum dan sering dipakai adalah rata-rata murni dari semua nilai sumatif yang relevan.

Panduan dari Kemendikbudristek sendiri menyatakan bahwa nilai yang dicantumkan dalam aplikasi e-rapor adalah hasil perhitungan dari asesmen sumatif. Jadi, fokus utama perhitungan kuantitatif ada pada hasil sumatif.

Cara ini juga bisa diterapkan jika guru menggunakan rentang nilai yang dikonversi menjadi predikat (misalnya A, B, C, D) berdasarkan rentang angka tertentu. Misalnya, nilai 83.25 masuk ke rentang nilai 80-90 yang setara dengan predikat B atau Sangat Baik, tergantung skala yang dipakai sekolah. Namun, perlu diingat kembali, predikat atau angka kuantitatif hanyalah satu bagian dari rapor. Deskripsi kualitatif tetap memegang peran penting untuk memberikan gambaran yang lebih kaya tentang perkembangan siswa.

Meskipun perhitungannya terlihat sederhana, mengelola data dari berbagai asesmen untuk banyak siswa tentu memerlukan ketelitian. Di sinilah peran aplikasi e-rapor sangat membantu. Aplikasi ini dirancang untuk mempermudah guru dalam memasukkan data, melakukan perhitungan otomatis, dan menghasilkan laporan sesuai format Kurikulum Merdeka.

Selain itu, guru juga perlu konsisten dalam menerapkan metode perhitungan nilai. Jika menggunakan rata-rata, maka semua nilai sumatif dalam satu semester (atau sesuai kebijakan sekolah) harus dimasukkan dalam perhitungan. Jika menggunakan metode proporsional, proporsi masing-masing jenis sumatif juga harus jelas dari awal. Keterbukaan metode penilaian ini penting untuk akuntabilitas.

Pengolahan nilai, baik kuantitatif maupun kualitatif (melalui deskripsi), adalah inti dari proses pelaporan hasil belajar di Kurikulum Merdeka. Tujuannya adalah agar rapor bukan hanya sekadar kumpulan angka dan huruf, tapi menjadi cerminan yang hidup tentang perjalanan belajar siswa. Rapor ini diharapkan bisa jadi panduan bagi siswa, orang tua, dan guru untuk merencanakan langkah perbaikan di masa depan, serta mengapresiasi setiap capaian yang telah diraih.

Proses ini memang memerlukan adaptasi, terutama bagi guru yang terbiasa dengan format rapor sebelumnya. Namun, dengan adanya panduan, pelatihan, dan aplikasi e-rapor yang terus diperbaiki, diharapkan proses ini bisa berjalan lancar dan memberikan manfaat maksimal bagi peningkatan mutu pembelajaran. Rapor Kurikulum Merdeka adalah alat penting untuk mewujudkan pembelajaran yang berpusat pada siswa, mengapresiasi proses, dan mendorong pertumbuhan yang berkelanjutan.

Bagaimana pengalaman Anda dalam mengolah nilai dan menyusun deskripsi rapor Kurikulum Merdeka? Atau mungkin Anda punya trik jitu lain yang mempermudah proses ini? Yuk, berbagi pengalaman di kolom komentar!